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教风学风工作督导组共深入课堂听课2节，具体检查情况如下:
听课时间：2020/5/27周三1-2节
听课人：李然
课程名称：运动生理学
授课老师：赵磊
授课方式:课堂+腾讯会议+微信群
授课过程摘要：
1.最大摄氧量和无氧阈的理论讲解（9：00-9：30）：通过定义阐述，图表展示，最大摄氧量和无氧域的比较，讲解心肺耐力测量指标最大摄氧量的概念和意义.
2．实践教学视频教学（9：30-9：45）：最大摄氧量直接测试方法，视频为标准慕课资源。
3．无氧工作能力的概念和方法讲解（9：45-9：50）
4.提问：无氧运动阶段体液缓冲对包括哪些成分？乳酸的清除途径？
5.无氧功率测定（9：50-10：00），通过幻灯片讲解实验过程。
6.Wingate无氧功率测试的方法视频教学（10：00-10：05）
7.提问和讨论：三个能源系统的供能特点？最大摄氧量和乳酸阈的概念？（10：00-10：20）
总体评价：教学过程设计合理，理论讲解和实验方法讲解相互结合，增强了教学效果。
听课时间：2020/5/28 1-2节
听课人：李然
课程名称：运动生物化学
授课老师：严翊
授课方式:课堂+腾讯会议+微信群
授课过程摘要：
授课内容：
1.课前测试题讲解（9：00-9：15）
2.乳酸阈强度训练（9：15-9：25）
概念讲解，乳酸阈强度训练方法讲解
3.最大乳酸稳态训练（9：25 - 9：28）
4.高原训练（9：28 - 9：30）
讨论：高原训练基地的泳池设置特点与训练强度的关系（9：30-9：35），射击射箭为什么进行高原训练（9：36-9：45）
5.运动训练的生化监控，训练监控常用的生理生化指标与监控目的，重点讲解血乳酸的监控目的，尿蛋白、CK、血红蛋白、血尿素的监控目的（9：45-10：20）
总体评价：课堂内容条例清晰，重点突出，教学方式灵活，互动讨论积极，教学效果突出
