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教风学风工作督导组共深入课堂听课2节，具体检查情况如下：
听课时间：2019年11月11日（11-12节）
听课地点：教学楼113
听 课 人：汪军
课程名称：人体生理学
授课对象：19康3-4班
授课老师：赵磊
授课过程摘要：
第七章 能量代谢和体温
第一节 能量代谢
一、基本概念
二、能量代谢测定的原理和方法
三、影响能量代谢的因素
四、基础代谢
第二节 体温及其调节
一、体温
二、体热平衡
三、体温调节
总结
总体评价：
1、教师备课非常认真，课堂上思路清晰，讲授流畅，上课有激情，能与学生互动，普通话讲课，语言清晰、准确，较好地完成了本堂课的教学任务。大多数学生们一直被老师的授课所吸引，围绕知识点进行讨论，并记录。
2、建议重点难点再突出一些，加强课堂时间的把控。
听课时间：2019年11月12日（8-9节）
听课地点：教学楼309
听 课 人：汪军
课程名称：人体生理学
授课对象：19康1-2班
授课老师：刘晨喆
授课过程摘要：
点名，问候，课前提问，引入
第六章 消化和吸收
基本概念
第一节 消化、吸收、机械性消化、化学性消化
一、消化道平滑肌的生理特性
二、消化腺的分泌功能
三、消化道的神经支配
四、消化器官功能活动的激素调节—胃肠激素
第二节 口腔内消化
一、唾液成分、作用及其分泌的调节
二、咀嚼与吞咽
第三节 胃内消化
一、胃液及其分泌
二、胃的运动及其控制
总体评价：
1、教师备课非常认真，PPT制作精美，能很好地把控课堂，讲授思路清晰，重点难点明确，讲授非常流畅，跟医学相关的例子很丰富，很好地完成了本堂课的教学任务。教师能与学生们积极互动，课堂效果好。教学过程组织合理，方法运用恰当有效。普通话讲课，语言清晰、准确、生动。
2、建议加强语音语调的运用，以及麦克的使用，可多举运动生理学的例子。
