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教风学风工作督导组共深入课堂听课2节，具体检查情况如下：
听课时间：2018年5月14日（8-9节）
听课地点：教学楼106
听 课 人：汪军
课程名称：运动生理学
授课对象：17竞11-12班
授课老师：李丽
授课过程摘要：
第12章 有氧无氧工作能力
引入：有氧无氧工作能力的定义等
一、五个基本定义（需氧量、摄氧量、氧亏、运动后过量氧耗、最大摄氧量）
二、最大摄氧量及其影响因素（氧气运输系统、氧气利用系统）
三、最大摄氧量的测试原理及方法
四、乳酸阈定义
总体评价：
本次课主要讲授了有氧工作能力的评价指标：最大摄氧量和乳酸阈。两个指标的定义、测试方法、影响因素及相互区别和联系。教师在讲授两个指标时，做到理论和实践的结合，讲述最大摄氧量在选材中的重要性，乳酸阈在实践训练中的作用。语言精练，知识量大，并可结合实际讲述比较深奥的理论知识，讲授比较成功。
听课时间：2018年5月18日（8-9节）
听课地点：教学楼105
听 课 人：汪军
课程名称：运动生理学
授课对象：17竞9-10班
授课老师：李丽
授课过程摘要：
第13章 身体素质
引入：身体素质的定义，身体素质的影响因素等
一、力量的生物学影响因素（肌源性和神经源性影响因素）
二、力量的可训练因素
三、力量的训练原则
四、力量的训练方法
总体评价：
本次课主要讲授了肌肉力量的生物学因素，教师在讲授力量训练原则和方法具体实践时，会结合肌肉力量的生物学因素进行一条条讲解，做到理论和实践的结合。语言精练，知识量大，并可结合实际吸引听众的注意力，讲授非常成功，收到一致好评。
